近期，一則武漢北湖小學學生排隊打手心的視頻在網(wǎng)上傳播，造成一定影響，而武漢市江漢區(qū)教育局介入調查后發(fā)布了通知。
通知稱1月12日下午，北湖小學六年紀(8)班班主任夏某，因臨近期末考試學生上課瘋鬧，不遵守課堂紀律等原因，在課堂對近10名學生進行了懲戒，用戒尺打學生手心。
目前，已責成北湖小學對涉事老師進行停課反省處理，并向同學家長致歉，同時委派富有教學經(jīng)驗的老師接管該班……。
這則通報一經(jīng)發(fā)出，立即引來很多反對聲，因為很多人覺得老師對學生進行適當?shù)膽徒洳o不可，而且通報上也講得很清楚，是學生瘋鬧，不遵守課堂紀律，老師才打的手心，并不是老師無緣無故的體罰學生。我們來看幾條網(wǎng)友的回復。
一位網(wǎng)友說：“以后老師跪著給學生上課，學生不聽話就磕頭。”
另一位網(wǎng)友說：“老師不敢管孩子，對孩子到底是有利還是有害。”
還有一位網(wǎng)友說：“我的孩子同意這樣教育，請問青天大老爺們可知教不嚴師之惰?這個處理結果可以認定為懶政!”
網(wǎng)友的回復可以說很嚴厲了，很多人認為對于不聽話的學生該教育一下，他們課堂瘋鬧，影響他人學習，帶壞班級風氣，難道不該懲罰嗎?
而《新華網(wǎng)》拋出一個更勁爆的話題，“教育懲戒權的邊界在哪?”這個問題可以說一針見血了。
新華網(wǎng)指出，去年底，教育部公布了《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》，一方面表示賦予教師以合理手段管教學生的權力，避免“不敢管也不愿管”的問題;另一方面則約束教師管教學生的行為，明確實施教育懲戒過程中不得有“以擊打、針刺等方式直接造成身體痛苦的體罰”等7類行為。”
也就是說教育部也并不反對懲罰學生，只是對懲罰方式做了限制，而該老師因打學生手心屬于觸犯了某些規(guī)定，導致被停課。
現(xiàn)在很多家長的想法是“嚴師出高徒”，只有嚴厲的老師才能教出好學生，更何況這個班級的學生臨近期末考試還要“上課瘋鬧”，導致班主任出面用體罰的方式教育了學生。
家長都是過來人，對社會有著更深刻的理解，也許巴不得把學生送入某重點學校學習才好，而所謂的重點學校，根本不會出現(xiàn)“上課瘋鬧”這種情況，估計會被一條條校規(guī)治得服服帖帖的。
對于學生的教育，還是老生常談的一句話，需要學校和家長的配合，其中家長的責任更大，學校只能灌輸知識，培養(yǎng)品德，在身心方面幫助學生成長，但是如果家長不同意某些老師的教育方式，恐怕學校的努力都是徒勞的。
